毕业留校做了8年辅导员,多次获得校级优秀辅导员荣誉。转岗教师后,自2006年我省开始高校教师业绩考核以来10次获评优秀,最近两年连续获得校“教学质量优秀奖”。

  他担任班主任的法学1203班32名学生,大四期间一次通过国家司法考试的达到73%。

  他指导的学生科研团队,完成的关于全省“特色小镇”建设、温州龙港“撤镇建市”行政改革的两份调研报告,分别获得省主要领导的肯定性批示。

  他就是浙江工业大学法学院副教授俞锋,一位80后青年教师,一位把辅导员管理理念艺术性地应用于教学科研育人中的“网红教师”。

  他通过建立师生学术共同体,走出了一条“人才培养、科学研究、社会服务多方共赢”的育人之路。

  不久前,晚上11点,俞锋在每天例行的微信朋友圈“晚安”栏目上写道:“今晚六点半,我把团队里的大三小朋友叫到办公室,让他们对自己已经完成的论文初稿逐个进行展示和讲解,大家一起讨论并整理了修改意见,一直到现在。”

  俞锋说的正是他的学术训练课。每周一晚,每次约4个小时,这样的训练课已经持续了4年,寒暑假转到微信平台上继续。参加学术训练课的正是他组建的学术共同体,成员包括他的研究生、自己负责指导的本科生、科研助手,还有慕名而来的外专业学生。他把大量心血倾注于学术共同体中,并将其打造成“人人都能充分发展”的育人平台。

  俞锋非常重视培养法科生的责任意识。我省“特色小镇”建设方案刚刚公布时,俞锋在学术讨论课中鼓励学生广泛查阅国外材料,分析总结国外特色小镇建设经验,并进行了大量实地调研,撰写完成《我省“特色小镇”建设思路与推进对策》。这一报告通过《决策参考》形式提交后,获得时任浙江省省长李强的批示,肯定了该研究的理论与现实指导意义。

  学术共同体中的王亭婷是苍南人。今年年初,王亭婷回家时,注意到家乡是全国“撤镇建市”试点地之一,认为相关法律工作应该跟上。在学术训练课上,王亭婷的想法得到俞锋的支持,团队经过讨论决定为龙岗“撤镇建市”发挥智库作用。学术共同体于是深入分析了这一行政改革可能遭遇的各类风险,并提出依法推进龙港试点改革的若干政策建议。调研报告获得了浙江省代省长车俊、常务副省长袁家军的批示肯定。

  “法科生向法务工作者转换,在学术扎实的前提下,还要训练培养他们的责任感特别是服务意识。以自己掌握的法律知识为重大决策部署提供法律支持,服务社会治理,这是学术共同体的价值追求。”俞锋告诉记者。

  对俞锋强调的“法科生的社会服务意识”,曾经的学术共同体成员、现在华东政法大学读研的金波深有体会。今年年初,杭州某社区某户居民房在社区旧房改造施工中失火。这户家庭经济拮据。俞锋主动联系了受灾户主,并指导金波为他们免费提供法律服务。他们创造性地为户主设计了“DIY”诉讼方式。在金波的专业知识支撑下,涉案双方和解,受灾户挽回了总计30万元的损失。

  俞锋在学术共同体建设中注重“团队协助+规则遵循”。每次训练课中,每位学生都要在PPT辅助下口头阐释自己承担的课题研究内容和进展,团队其他成员参与讨论并给出建议。这种常态性的头脑风暴产生了可观的研究成果。短短4年间,团队成员有6篇论文发表在浙江工业大学确定的A类一级期刊中,其中2篇被人大复印转载。

  俞锋主导的学术共同体在学生中的影响力越来越大,目前成员已有20余人。而俞锋在这4年中,一如既往“微信24小时在线随时回答解决学生的生活和学术问题”,他自己的教学科研也取得了丰收。如今,已在中央级出版社出版教学专著,并发表A类核心期刊论文9篇。(本报记者 程振伟)

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